Резолюция
межрегиональной научно-практической конференции
«Русский язык в эпоху глобализации мира»

г. Уфа 12 декабря 2012 года

   Межрегиональная научно-практическая конференция «Русский язык в эпоху глобализации мира» состоялась по инициативе общественной организации «Собор русских Башкортостана» при поддержке Министерства культуры и Министерства образования Республики Башкортостан. В ней приняли участие преподаватели вузов, филологи, учителя-словесники, представители общественных организаций и СМИ.
   Для работы конференции оргкомитетом было отобрано более
20-ти докладов из городов Москвы, Казани, Уфы, Стерлитамака, Белебея и районов Башкортостана.
   Цель конференции – обсудить состояние русского языка в эпоху глобализации; рассмотреть вопросы билингвизма, основные тенденции в сфере живого разговорного языка, проблемы преподавания русского языка в системе государственных образовательных стандартов.
Выступая на пленарном заседании, председатель РОО «Собор русских Башкортостана» Т. М. Азаров отметил, что «чувство гордости за родной язык, воплощающий в себе культурные и исторические традиции народа, - это непременная составляющая национального самосознания человека».
   Лингвистическая наука сегодня провозглашает принцип постижения языка в тесной связи с бытием человека, он понимается как духовная реальность, живая деятельность человеческого духа, единая энергия народа. По определению известного русского философа Ивана Ильина, «язык народа есть как бы художественная риза его души и его духа».
Участники конференции в своих докладах и выступлениях отметили, что русский язык и русская классическая литература составляют фундамент культурного потенциала молодого поколения, основу формирования базовых ценностей в сознании любого человека и являются предпосылкой общего развития и духовной зрелости. Поэтому вызывает серьёзную обеспокоенность значительное уменьшение количества часов, которое отводится в школьном образовательном процессе на изучение этих дисциплин. Особенно это заметно в нашей республике, так как в большинстве школ с русским языком обучения количество часов на преподавание русского языка и литературы уменьшается более чем на 40% по сравнению с другими регионами РФ. Наблюдается снижение уровня грамотности и уровня подготовки выпускников школ Республики Башкортостан в целом, так что сегодня они становятся просто неконкурентоспособными при поступлении в престижные вузы страны.
Многие директора школ отмечают, что нередко при выборе базисных планов обучения мнение учителей, руководства школы и родителей игнорируется, определённый план навязывается районным отделом образования. Между тем, резкое уменьшение количества часов на преподавание русского языка и литературы (с 9 до 5 часов в неделю) предусматривается в трёх из четырёх разработанных Министерством образования и науки РФ базисных планах. Такое сокращение ведёт к ситуации, когда в ущерб русскому языку отводится время на преподавание других государственных или родных языков. Собором русских Башкортостана было принято решение провести анкетирование учеников, их родителей и учителей по проблемам преподавания русского и других языков в школах республики. Результаты показали, что абсолютное большинство учеников считают необходимым полноценное преподавание русского языка и литературы. Этого требуют наши дети, которые оказались заложниками неразумных чиновников и политиков, на этом настаивают и родители, и учителя. Было отмечено, что за изучение башкирского языка высказалось около 85% респондентов, причём изучение это должно быть добровольным, например, на уровне школьного факультатива. Сложившаяся ситуация требует дальнейшего тщательного изучения для поиска оптимальных решений вопросов преподавания языков. Но ясно одно: необходимо немедленно вернуть в школы русскую культуру как феномен европейского и мирового масштаба, позволяющий всем национальным культурам России, опираясь на неё, существовать и расцветать в ней и рядом с ней.
   По итогам работы Конференция приняла следующие решения:
• констатировать, что изучение русского языка в рамках гуманитарного образования является определяющим условием формирования национального самосознания и становления личности молодого человека;
• выразить обеспокоенность снижением государственного статуса учебных дисциплин «Русский язык» и «Литература» с утратой ими самостоятельности в структуре обязательных учебных предметов в школе, нежеланием разработчиков ФГОС учитывать мнения профессиональных педагогических сообществ и общественных организаций при принятии стратегических решений;
• констатировать, что в нашей республике преподавание родных языков осуществляется в ущерб русскому языку: в регионах РФ на русский язык и литературу отводится 9 часов в неделю(5 + 4 соответственно), тогда как в РБ всего 5(3+2). Это недопустимо, т.к. выпускники наших школ становятся неконкурентоспособными при поступлении в центральные российские вузы, следовательно, происходит ущемление их прав, и они лишаются возможности получать высшее образование в традиционно лучших научных школах страны;
• констатировать, что снижение качества школьной подготовки по русскому языку и литературе в целом обусловлено уменьшением количества учебных часов, отведенных на изучение этих дисциплин; в ряде субъектов Российской Федерации, в том числе и в Башкирии, это количество сокращается в связи с принятием вариативных учебных планов в области преподавания русского и родных языков (зачастую вопреки пожеланиям родителей обучающихся);
• отметить, что проведённое по инициативе учителей, родителей и Собора русских Башкортостана в районах и городах республики анкетирование показало, что большинство родителей и самих учащихся считают, что изучение русского языка должно осуществляться непреложно в полном объёме, а родной язык каждый вправе выбирать самостоятельно. Преподавание башкирского языка, функционирующего на территории РБ в качестве второго государственного, не должно быть обязательным для всех, тем более в ущерб изучению русского языка. Многие респонденты отмечают, что преподавание в школах башкирского языка оставляет желать лучшего, т.к. он изучается только в рамках «язык как система» (грамматика + словарь), и не изучается в аспекте «употребление языка в рамках общения», то есть на уровне коммуникации;
• рекомендовать образовательным учреждениям разработать и внедрить в практику тематические классные часы, внеклассные мероприятия и родительские собрания, посвящённые русской культуре как феномену европейского и мирового масштаба, позволяющего всем национальным культурам России, опираясь на неё, существовать и расцветать в ней и рядом с ней;
• подчеркнуть, что введение ЕГЭ и ГИА как единственных критериев итоговой оценки знаний учащихся чаще всего приводит к формализации образования и формированию исключительно механических навыков для выполнения типовых заданий;
• настаивать на необходимости усилений функций контроля со стороны Управления по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан за преподаванием государственного русского языка только в соответствии с федеральным законодательством с учетом требований ФГОС, так как изучение родных языков не должно осуществляться в ущерб государственному русскому языку;
• отметить, что в республике должна осуществляться на государственном уровне поддержка СМИ (в первую очередь печатных изданий) на всех языках, функционирующих в РБ, что также будет способствовать духовному развитию молодого поколения, его творческого потенциала;
• рекомендовать РОО «Собор русских Башкортостана» провести слушания по проблемам преподавания государственных языков в республике с участием представителей национально-культурных общественных организаций РБ, специалистов министерства образования, преподавателей вузов и школ для выработки консолидированной позиции;
Участники конференции считают, что предлагаемая резолюция будет иметь общественный резонанс, а идеи и решения конференции – способствовать повышению уровня подготовки выпускников в области истории, культуры и языка, что, в свою очередь, должно содействовать формированию национального самосознания и повышению духовного, интеллектуального и творческого потенциала молодого поколения.